第 33 章
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创意写作这门课,古今中外有成千上万的人教授过,市面上到处都是工具书或公开课。
但每个人对创意写作的理解都是不同的,苏承耀没有采用现成的大纲,而是为有限的六节课设置了六个主题。
他将幻灯片翻到第一节课的主题——改变世界。
他为每个主题都认真准备了几十页的讲稿,从主题切入,层层剖析,引经据典分析了国内外名家的三篇作品,最后又收束到主题上。
开头他还有些紧张,但随着话题来到自己熟悉的领域,他也越来越如鱼得水。
他在课堂上的互动不多,但会提出很多启发性的问题,留给大家思考的时间,而不必当场作答。
两个小时的课按部就班地讲完,由于紧张带来的语速偏快,让他提前十分钟结束了所有内容。
“大家还有什么问题吗?”苏承耀问。
一个同学举手问道:“老师,我们专业以后的就业怎么样?”
“不怎么样,”苏承耀坦诚道,“我同届的五十个毕业生,现在只有五个人还在做影视编剧。”
“那我们如果毕业后想做编剧,可以去哪呢?”又有一个同学问。
“可以去大型影视公司,可以去独立工作室,积累一些经验后,也可以考虑自己独立。”
同学们一个问题接着一个问题,直到最后,苏承耀听到了一道小心翼翼的声音:“老师,那您建议我们做编剧吗?”
苏承耀没有立刻回答,而是沉默地注视着讲台下,他的视线依次扫过这些年轻的面庞。
他们是那么青涩,又那么纯真。他们的脸上洋溢着对未来的憧憬和对专业的热爱。看着他们,苏承耀又回忆起了自己的学生时代。
那时的他和现在的他们一样,天真得近乎无知,认为未来就掌握在自己手中,又自恃有一些才华,觉得自己会成为多么了不起的编剧。
但毕业前的那次打击,却彻彻底底打醒了他。
原来这里同其他所有行业一样,是一个社会,是一个藏污纳垢更甚的地方。这里充斥着财色、资本、嫉妒、虚假,留给艺术的空间太小了,小到令他呼吸困难。
他只好将自己封闭起来,活在刻意构筑的套中来维持最后的纯净。
短短的几秒内,有无数的答案从苏承耀的脑海中划过,但最终,他只是平静地说出三个字:“不建议。”
“为什么?”“对啊,您是这么成功的编剧,为什么还不建议我们从事这一行?”“那我们已经学了这个专业,还能做什么呢?”
苏承耀知道大家会这么问,他答道:“因为编剧这行既穷又苦,还得不到该有的尊重。你们可以去当作家,去考编制,去企业当白领,甚至做自媒体,这些行业的性价比都远高于当编剧。”
“但是,”苏承耀突然一个转折,他说道,“但在未来,只要今天在座的各位中有一位,哪怕只是一位,愿意为这份吃力不讨好的事业奋斗
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