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442对不起！

尚文的外交策略正在一步一步的发挥功效。而尚文只需要等待就可以了。

就在尚文等待秦国外交好消息的时候。一件令人不愉快的事情发生了。

事情还得从一天早上说起。

尚文处理新建立州的一些事务。突然一名三十多岁的妇女闯了进来。门外得到过命令。对于平民不能采取过分的暴力措施。只要稍加拦阻就可以。如果执意闯入。就不必继续拦截了。门卫的作用仅仅起到一个表面作用。

古代女子一般结婚都很早。十六岁就嫁了。这个年龄才上高中。到了三十岁已经是一个大孩子的母亲了。

这位年轻的母亲见到尚文的时候显然有些激动。

“丞相大人，求求你。求求你让我孩子上学吧！”孩子的母亲大声的哭到。

尚文立即起身扶起这位年轻的母亲。

“不要哭。这位大姐。有什么你跟我说。不要着急。先坐下来。慢慢说。我一定解决。”尚文将这位母亲扶到沙发上。然后倒好一杯水放在茶几上。

“大人。门外还有一大堆人。都是来求大人的。”门卫说到。

“哦。都请进来。”尚文吩咐到。

于是乎。一大堆人进入尚文的办公室。办公室本来就不大。人很多。一下子显得非常的挤。但尚文还是耐心的询问到底发生了什么事情。

男人们愤慨的诉说。而女人们则是哭诉。事情就这样断断续续的一句一句的问清了。原来问题出现在教育问题上。

这些人是韩国人。他们是来秦国谋生的。之前尚文也解决了一些问题。特别是子女接受教育的问题。尚文为了公平起见。就将这些子女统一造册送进公立学校。尚文没有专门的设立学堂和开设特别班级。原因就是为了保证教育的公平性。但问题恰恰出在这里。

政府因为军费开支庞大。所以。在教育费用上多依靠民间资本。一些私立学堂的成立成为一些有钱人或者是发财致富人家的选择。他们由于有极其丰富的资金来源。所以。教育水平是比较高的。而公立学校。则是政府出资办的。教育处于中等。为的是提高秦国民众的素质。政府投入的资金少。所以，教育资源就比较紧张。谁家都有三四个孩子。这很正常。秦国也是鼓励生育的。毕竟打仗还是靠人。

资源少。人多。秦国人为了自己的孩子考虑。自然就对新进入的学生。特别是这些从韩国来的孩子就看不惯。歧视。地域上的歧视。

歧视的背后还有很大的经济背景。比如。秦国人有几代的积累。加上率先成为工人做工。甚至很多人当兵打仗为国效力。他们有了一定的经济基础。富裕的生活让他们开始更加的关心生活的美满。

而韩国人来此打工。一般做的都是秦国人自己都不愿意做的事情。职业虽然法律上公平。但实际依然因为这种原因。那种原因。特别是两国国民经济基础导致的这种歧视。

尚文允许韩国孩子进入秦国学堂学习。教育资源的稀缺导致矛盾一下子激化。过激行为开

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